课程名称：经济政治与社会
课程类别：公共基础课程
计划课时：36学时
课程学分：2学分
适应对象：全院中职阶段各专业学生
开课部门：思想政治理论课教学科研部
一、前言
1.课程性质
《经济政治与社会》是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，融入习近平新时代中国特色社会主义思想，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。
2.设计思路
本课程针对中职学生层次特点，不仅介绍马克思主义政治经济学的基本原理，而且站在中国特色社会主义政治的角度探索现代社会经济政治与社会发展规律。通过学习，要求学生掌握马克思主义立场、观点和方法，了解现代经济政治与社会发展方向和理论研究前沿动态。培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并为提高学生思考问题、分析和解决问题的能力提供了必要的知识。
课程内容的确定以中职学生基础经济学和政治学知识和人文素养要求为依据，包括透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会等模块。课程内容的选取紧紧围绕进一步学习专业的需要，既满足德育课的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要和学生的认知规律，融合中职学生的认知基础对知识、技能和态度的要求。
每个模块的学习都以中职德育课所需的相关知识作为活动的载体，设计相应的教学活动，增加实践教学环节。教学过程中，通过情景模拟、典型案例、小组讨论等多种形式组织教学，给学生提供丰富的实践机会，促进知识的迁移，提高知识应用的能力。
二、课程目标
引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
三、课程内容和要求
| 序号 |
学习 任务 |
课程内容及教学要求 |
活动设计 |
参考 课时 |
| 1 |
课程介绍 |
介绍本课程内容及学习要求 |
1.知识讲授、小组讨论。 |
2 |
| 2 |
透视经济现象 |
1.商品的交换与消费 （1）透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。 （2）透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。 （3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 2.企业的生产与经营 （1）透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。 （2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。 （3）透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。 3.个人的收入与理财 （1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。 （2）透视个人所得要依法纳税的现象，了解税收在我国财政收入中的地位和作用，增强自觉纳税意识。 （3）透视财富增值的不同渠道，理解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财方式。 |
1. 知识讲授、小组讨论、模拟活动、知识竞赛，开展社会调查等活动； 2. 安排学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会或评价学生活动表现等形式考核学习效果。 |
6 |
| 3 |
投身经济建设 |
1.社会主义基本经济制度 （1）理解我国基本经济制度的内容，认清从事职业活动所处的制度背景。 （2）懂得社会主义基本经济制度适合我国国情，理解坚持基本经济制度的意义，维护社会主义基本经济制度。 2.社会主义市场经济 （1）了解市场经济的一般特点，理解我国社会主义市场经济的基本特征，增强规则意识、平等意识、竞争意识。 （2）了解国家宏观调控的主要目标和手段，理解国家宏观调控的必要性。 3.小康社会的经济建设 （1）了解投身经济建设所处的时代背景，理解全面建成小康社会的意义和经济发展的奋斗目标。 （2）了解中国特色的农业现代化道路、新型工业化道路，理解提高服务业比重和水平的意义，理解我国推动区域协调发展的战略。 （3）了解我国转变经济发展方式的基本思路，理解建设资源节约型和环境友好型社会的意义，树立生态文明观念。 4.对外开放的基本国策 （1）了解经济全球化的主要表现，理解坚持对外开放基本国策的必要性，增强开放意识。 （2）了解把“引进来”和“走出去”结合起来、提高开放型经济水平的意义，理解发展对外经济关系的原则，增强竞争意识和风险意识。 |
1. 知识讲授、小组讨论、知识竞赛等； 2. 开展社会调查、参观访问、社会服务等活动； 3. 安排学生撰写调查报告、活动感受、学习体会或评价学生活动表现等形式考核学习效果。 |
6 |
| 4 |
拥护社会主义政治制度 |
1.我国的社会主义政治制度 （1）懂得人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度，理解坚持和完善人民代表大会制度的重要性。 （2）了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容，懂得中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导。 （3）了解民族区域自治制度的基本内容，理解民族区域自治制度的优越性。 （4）理解发展基层民主、完善基层群众自治制度的意义，提高管理基层公共事务和公益事业的能力。 2.我国民主政治的发展道路（1）理解人民民主是社会主义的生命，懂得深化政治体制改革必须坚持正确的政治方向。（2）理解发展社会主义民主政治，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 |
1.知识讲授、小组讨论、演讲辩论等； 2.开展社会调查、社会服务等活动； 3.安排学生撰写调查报告、学习体会或评价学生活动表现等形式考核学习效果。 |
6 |
| 5 |
参与政治生活 |
1.依法行使民主权利 （1）懂得我国公民享有广泛的政治权利和自由，了解行使选举权应取的正确态度、行使民主决策权的主要方式，掌握行使监督权的主要途径。 （2）懂得我国政府是人民的政府，了解政府的有关职能，学会寻求政府的帮助，监督政府权力的行使。 2.履行义务，承担责任 （1）懂得公民有维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、遵守劳动纪律、尊重社会公德、依法服兵役等义务，自觉承担对国家的责任。 （2）关注身边的政治现象，正确解析身边的政治问题；尊重民族习惯和宗教信仰、严格执行国家的民族和宗教政策。 3.关注国际社会，维护国家利益 （1）了解当今时代的主题，理解我国在国际社会发挥的重要作用，增强民族自豪感。 （2）了解我国外交政策的基本内容，理解我国始终不渝走和平发展道路的积极意义，维护国家利益和全人类的共同利益。 |
1.知识讲座、小组讨论、演讲辩论、知识竞赛等； 2.开展社会调查、社会服务等活动； 3.安排学生撰写调查报告、活动感受、学习体会或评价学生活动表现等形式考核学习效果。 |
6 |
| 6 |
共建社会主义和谐社会 |
1.关注改善民生 （1）了解办人民满意的教育的重要性和国家优先发展教育的举措；理解大力发展职业教育的重要意义。 （2）了解我国建立基本医疗卫生制度的重要举措，理解建立基本医疗卫生制度对于构建社会主义和谐社会的意义。 （3）了解我国社会保障体系的主要内容，理解加快建立社会保障体系的意义。 2.建设和谐文化 （1）辨析身边的文化现象，认识不同性质文化的不同作用，树立对待各种文化的正确态度，理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义。 （2）了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解建设社会主义核心价值体系的意义。 3.和谐社会建设人人有责 （1）了解中国特色社会主义事业的总体布局，理解高举中国特色社会主义伟大旗帜的重要意义。 （2）懂得必须以科学发展观统领经济社会发展全局，理解科学发展观的科学内涵和精神实质。 （3）了解社会主义和谐社会建设的总要求，自觉投身于社会主义和谐社会建设。 |
1. 知识讲座、小组讨论、模拟活动等； 2. 开展社会调查、参观访问、社会服务等活动； 3. 安排学生撰写活动感受、学习体会或评价学生活动表现等形式考核学习效果。 |
6 |
| 10 |
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|
|
|
| 其他 |
机动 |
2 |
| 考核、测评 |
2 |
| 总课时 |
36 |
四、实践环节及学时安排
| 实践项目 |
实践教学内容 |
参考学时 |
备注 |
| 课内 |
课外 |
| 一 |
辩论赛 |
2 |
|
|
| 二 |
视频观看 |
2 |
|
|
| 三 |
实践参观 |
|
2 |
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| 合计 |
6 |
五、实施建议
（一）教材选用
全院统一使用《经济政治与社会》教材，沈越、张可君主编，北京师范大学出版社2009年7月第一版。
（二）教学建议
1.教学原则
（1）坚持方向性原则。教学中坚持以新时代中国特色社会主义理论为指导，坚持正确的育人导向，把帮助学生形成正确的情感、态度和观念贯穿教学全过程。
（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。教学要紧密联系社会实际和学生生活实际，加强针对性、实效性和时代感，讲究实际效果，防止空洞说教。
（3）加强实践教学，突出能力培养。通过多种形式的实践教学活动，着重培养学生的学习能力、认识能力和实践能力，提高学生参与经济、政治、文化和社会生活的能力。
（4）服务专业建设，加强思想政治理论课与学生专业发展需要的融合。教师在实施思想政治理论课教学的过程中，要把理论的普遍性与专业的特殊性结合起来，在严格贯彻基本理论教学的基础上，尽量挖掘基本理论与专业需要的融合点，在重点难点确定、理论阐述、案例选择、方法创新上，尽量体现专业需要，充分发挥思想政治理论课与专业课协同育人的作用。
2.教学方法
教学方法应体现以教师为主导、学生为主体，注重因材施教。要从学生的实际出发，运用学生需要掌握的我国建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化和社会主义和谐社会的基本知识分析社会现象，使学生在学习和运用知识的过程中，内化知识，获得体验，培养能力，形成良好的行为习惯；根据学生的认知规律和职业教育的特点，针对教学内容，综合运用案例教学、探究式教学、情景教学、小组合作教学、仿真教学、现场教学、社会实践等方式，同时，重视信息技术的应用，通过现代教育技术，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。
3.活动建议
在教学过程中，应利用课堂教学时间或课余时间，有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并通过安排学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会或评价学生活动表现等形式考核学习效果。在顶岗实习阶段，要注重引导学生将所学知识运用于实践，指导自己的行为。
（三）教学评价
1.评价目的
通过学习评价，判断课程目标是否达到，分析教学方法是否有效，教学进度是否得当，选择的教学资料是否适宜，从而检查和提高教与学的效果和质量。
2.评价原则
学习评价应遵循知识、能力和觉悟相统一，理论和实践相统一的原则。评价的范围应包括对有关知识的了解、理解程度，对知识的实践运用能力以及在学习中形成的品格和态度。
3.评价方式
评价的主体应包括学生自我考核、学生互评、教师考核和社会评价。评价的方式可以多样化，要坚决克服以考卷定成绩，导致学生死记硬背的学习倾向。
4.评价标准
评价标准分为认知水平的评价、情感态度观念的评价和运用能力的评价。
认知水平的评价分为“了解”、“理解”两个层次。“了解”指知道有关的常识；“理解”指对了解的常识有较深入的认识。
情感态度观念的评价以与具体情境相适应的正确情感、态度与观念为标准，评价学生不良情感、态度与观念的变化情况，正确情感、态度与观念的体验和内化情况，以引导学生积极进步。
运用能力的评价分为“分析判断”、“参与践行”两个层次。其要求是在理解的基础上，能运用所学知识，分析判断社会生活有关现象，并能在实践活动中解决实际问题。
5.评价体制
本课程为考试课。
课程考核内容组成与比例：课程考核分为两部分，第一部分为平时考核，第二部分为期末考核，各占50%。
（1）平时考核计分办法
平时考核分为五个项目：学生出勤、课堂笔记、实践任务、课堂互动、行为表现。每个项目满分100分，占学期考核总分10%。
①学生出勤：教师上课可以不定时点名，点名既可以全点，也可以抽查。每班每学期点名次数不得低于10次。学生全勤计分100，如有迟到、早退、请假、旷课行为，记录在考勤表上，同时按下表扣分，100分扣完为止。
| 周课时 |
点名次数 |
迟到早退 |
请病事假 |
旷课一节 |
| 2 |
10 |
﹣2.5 |
﹣5 |
﹣10 |
②课堂笔记：教师每学期对每位学生的课堂笔记至少检查一次，按照下表分七个等级计算成绩。
| 评定 等级 |
评 定 依 据 |
计分 |
| A |
笔记除了课堂板书齐全以外，还记录了许多老师讲过的内容，书写工整，整体质量高。 |
100 |
| B |
笔记记载课堂板书齐全，书写工整，整体质量较高。 |
90 |
| C |
笔记记载课堂板书比较齐全，书写工整。 |
80 |
| D |
笔记记载课堂板书比较齐全，书写较为工整。 |
70 |
| E |
笔记记载课堂板书比较齐全，但是书写不工整。 |
60 |
| F |
笔记记载课堂板书不齐全，内容缺失过半。 |
40 |
| G |
笔记记载课堂板书很不齐全，三分之二以上的内容缺失。 |
20 |
③实践任务：教师每学期组织开展课内课外实践教学不少于3次，每次应该要求学生完成相应的实践教学任务，任务形式可以多样化，每次成绩全部要换算为百分制记载。最终的实践任务成绩取决于3次或多次任务成绩的平均值。计算公式如下：
实践任务成绩=（任务1+任务2+任务3+…+任务N）/ N
④课堂互动：教师应尽量开展多种形式的课堂互动活动，包括提问、讨论、辩论、演讲等。学生只要能集中精力听课、对各种课堂互动活动表现出较为积极的反馈，都可以获得基本分60分。在此基础之上，每有一次出色的表现就可以加10分，直到100分加满为止；而每出现一次消极的行为就应该减10分，比如上课漫不经心、干一些与课堂教学无关的事情、瞎起哄、抵制甚至破坏正常的互动活动等，直到60分扣完为止。凡是以小组为单位参与的课堂互动，其成绩由该小组成员共享，但是，当堂课没有出勤的小组成员不能获得该成绩。
⑤行为表现：为督促和鼓励学生在思想政治理论课的学习中做到理论联系实际、知行统一，将学生在思想政治理论课课堂教学之外的学习、工作和日常行为表现也纳入思想政治理论课的考核范围。行为表现基本分为60分，有突出优良表现的加分，100分加满为止；有突出不良表现的减分，60分减完为止。行为表现分由学生所在班的班主任根据学生实际情况打分，任课教师应该在每学期开学初将行为表现打分标准和表格交给所在班的班主任，为班主任实施这一工作提供便利。
（2）期末考核实施办法
①考核方式：由任课教师根据实际情况，选择具体的考核方式，报思想政治理论课教学科研部和学院教科处审批备案。考核方式可以采取闭卷笔试、开卷笔试、半开半闭笔试、课程论文等多种形式。
②考核内容：考核的具体内容以该课课程标准为依据，考核的难易程度应该适应所带班级绝大多数学生的水平。
③考核成绩：笔试成绩依据试题参考答案按照百分制评定计分；课程论文由任课教师对论文写出评语并评定等级，同时以百分制计算成绩。期末考核成绩占学期总评成绩的50%。
（3）总评成绩
①合成比例：平时考核与期末考核各占学期总评成绩的50%。
②计算公式：总评成绩 = 平时成绩×50% + 期末成绩×50%。
其中，平时成绩= 学生出勤成绩×20% + 课堂笔记成绩×20% + 实践任务成绩×20% + 课堂互动成绩×20% + 行为表现成绩×20%。
六、课程资源开发与利用
1.硬件条件
硬件设施方面：课程资源的硬件设施完备，拥有优良的教学环境，完善的校园网络建设基础，丰富的网络资源。所有的系部均有多媒体设备，学院图书馆有电子阅览室，学生可以充分利用网络信息资源，开展自主学习。学院正在进行数字化校园建设，支撑网络课程正常运行，为本课程教学提供了有效的技术支持，能够做到资源共享。
在实践教学方面积极探索，开发设计一系列与课程内容相联系、能够体现理论与实践相结合的实践教学环节，构建实践教学体系。校内实践主要利用宣传部、团委、学生处的有效资源，利用大学生活动中心、学术报告厅等活动场所，开展实践活动。利用学生社团，作为开展学生思想政治教育的重要阵地，学生的社团组织为本课程的社会实践提供了重要载体。
校外实践条件主要依托学院的德育实践基地和校外实训基地，主要有汉中市城市规划展览馆、汉江监狱等几处德育实践基地，以及周边社区等社会实践基地。
2.课程主讲教师和教学团队要求说明
本课程组主讲教师要求不仅具有比较深厚的理论功底，还应充分了解世情、国情和民意，熟悉大学生的思想实际，而且能够有针对性地开展教育教学活动，具有强烈的人文关怀精神和为学生服务的意识，具有现代职业教育以职业活动为导向、突出能力目标的先进理念。
本课程的教学团队要求经常交流教学经验，探讨教学改革的有效方法。在教学团队建设中，要强化培训，尤其要加强对教师的职业教育教学能力培训。采取集中培训和个人钻研相结合，提高教师素质。不断完善教师科研和教学相促进的激励机制，形成有利于教师队伍良性发展的长效机制。
3.信息化教学资源
除运用传统教学手段讲授外，充分运用信息技术等教学手段，全面采用多媒体教学手段，力求建立该课程网站，全面打造了“立体化”的教学平台，为学生提供交互式的学习环境，使课程内容和形式完美统一。
课程组按照大阳城2021集团娱乐网址的要求，应编写制作完整的电子教案和电子课件，并不断更新完善；购置、收集和整理教学音像资料，建立教学电子音像资料库。建成《职业道德与法律》课程网站，课程的教学录像片、电子教案、课件、知识点、习题等教学资源都挂在网上，满足了网络教学的需要。
七、参考文献
［1］沈越、张可君主编，经济政治与社会［M].北京师范大学出版社，2009年7月第1版。
［2］沈越、张可君主编，经济政治与社会（指导用书）［M].北京师范大学出版社，2009年7月第1版。
［3］2008年12月教育部《经济政治与社会教学大纲》
八、编制依据
本课程标准的编制依据是《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》、《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《汉中职业技术学院关于推进课程改革与建设的意见》、《汉中职业技术学院关于制定人才培养方案的指导性意见》。
《经济政治与社会》编写组
张译艺 主编
黄志斌 审核、修订
2019年7月9日
